一、軟件概述

關鍵詞：ERP實訓平臺系統(tǒng) ERP實訓教學軟件 ERP實訓教學平臺 高職高校ERP教學系統(tǒng)

ERP理論成型于20世紀90年代，它的諸多優(yōu)點與價值，使得ERP系統(tǒng)一經(jīng)推出各企業(yè)都紛紛引進。然而，企業(yè)對ERP這種盲目的追求，卻因為認識程度上的缺乏和使用上的障礙，使得ERP系統(tǒng)實施的成功率非常之低。實施周期長、費用高、成功率不高已經(jīng)成為了困擾ERP廠商一個長期的問題，即使是在美國這樣一個經(jīng)濟發(fā)達、信息化水平高的國度，再加上APICS（美國生產與庫存管理協(xié)會）長達20年的普及工作，據(jù)Gartner Group的統(tǒng)計ERP實施的成功率也只有60%，而在中國，則只有5%-10%。

盡管實施ERP的現(xiàn)狀不容樂觀，但是誰落后了就要被市場淘汰，這一經(jīng)濟規(guī)律決定了企業(yè)必須實施ERP已經(jīng)是不爭的事實。對于ERP實施普遍沒有達到預期效果的現(xiàn)象，即有實施方的原因，同時企業(yè)自身的原因也更為突出：基礎數(shù)據(jù)薄弱、企業(yè)員工的人為因素、管理流程不暢、缺少專業(yè)的實施人員等等。要讓企業(yè)走出ERP應用的誤區(qū)，必須首先讓企業(yè)從傳統(tǒng)的經(jīng)營模式中走出來，對ERP形成一個全面的、完整而又系統(tǒng)的認識。在企業(yè)認識ERP的過程中， ERP專業(yè)人所要發(fā)揮的作用顯得尤為重要，企業(yè)對ERP專業(yè)人才的強烈渴求也就呼之欲出。

在開展ERP教育之前我們必須看到，作為一門新興的學科，ERP結合了理論知識與實踐經(jīng)驗于一身，因而，對于ERP專業(yè)人才的培養(yǎng)，也不能夠停留在理論教學的表面?，F(xiàn)在，不論是高?；蛘呤桥嘤枡C構開設的ERP專業(yè)課程，都同時配備了一定的實踐課，讓學生通過使用成型的ERP軟件從中學習ERP系統(tǒng)的特點與構成。這種“實踐”課程在一定程度上滿足了ERP實踐教學的需要，然而學生生硬的操作軟件本身，只是對用于實踐的ERP軟件功能與操作有一定的認識，很難整體把握ERP系統(tǒng)的整體思想。

為了滿足高校以及培訓機構ERP實踐教學的需要，也為了解決傳統(tǒng)ERP實驗課程生硬操作應用軟件本身的缺陷，我們推出了《思沃ERP模擬教學軟件》?！端嘉諩RP模擬教學軟件》采用先進的模擬實踐教學思想，在實驗端為每個實驗者提供一個虛擬的生產制造企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，讓實驗者利用內置的ERP系統(tǒng)，通過扮演企業(yè)內部各個部門角色來處理經(jīng)營過程中的各類業(yè)務。

軟件實驗端的ERP系統(tǒng)提供了包括銷售管理、采購管理、庫存管理、生產計劃管理、生產車間管理、固定資產管理、工資/成本管理、應收應付管理、財務總帳管理以及人力資源管理在內的十大功能模塊。系統(tǒng)的自動初始化，免去了大量復雜繁縟的基礎數(shù)據(jù)錄入工作，每個實驗者進入系統(tǒng)后可以直接從企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務入手進行各個模塊的操作使用。ERP教學系統(tǒng)以市場的需求信息作為切入點，實驗者從處理來自市場的需求信息開始，通過調動各個部門協(xié)同工作，讓企業(yè)內部的信息、資金和物料在不同的環(huán)節(jié)中流轉，從而實現(xiàn)企業(yè)內部資源的合理配置。實驗者在這種業(yè)務處理的過程中，印證課本上學習到的ERP理論知識，體會ERP在企業(yè)中實施后給企業(yè)經(jīng)營帶來的活力和效益，同時也掌握一定的ERP軟件操作技巧，從而在模擬環(huán)境的真實操作中學習到更多的ERP實踐知識。軟件同時提供的管理端可以讓教師方便的管理實驗者的信息，免去了數(shù)據(jù)的控制工作，可以清楚地了解每個實驗者的任務完成情況。

可以說，思沃ERP模擬實訓平臺系統(tǒng)模擬實踐思想在ERP教學中的應用，該軟件很好的解決了傳統(tǒng)ERP實驗的各種問題，開創(chuàng)了ERP實驗教學的新方法

二、軟件功能簡介

《思沃ERP模擬實訓系統(tǒng)》模擬了一個電腦機箱生產制造企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境，為每個實驗者提供了一個該企業(yè)ERP實踐操作的實訓平臺，本教學軟件包括：銷售管理、采購管理、庫存管理、生產計劃管理、生產車間管理、固定資產管理、工資/成本管理、應收應付管理、財務總帳管理以及人力資源管理十大主要的功能模塊。

開放式的教學管理

系統(tǒng)采用三級管理結構：管理員端、教師端、學生端。操作界面獨立，數(shù)據(jù)相互交流，功能劃分清晰、易操作。管理員除了管理教師賬號，還需對整個系統(tǒng)進行維護、數(shù)據(jù)備份。教師需要維護參加實訓的班級、學生信息，設置學生進行實驗的系統(tǒng)參數(shù)，實時動態(tài)查看學生的實驗進程，考核學生的實驗結果、實驗報告，配置在線考試試題、試卷，管理貨代行業(yè)網(wǎng)、論壇信息。

完整的貨代業(yè)務環(huán)境

系統(tǒng)模擬國際貨代的業(yè)務環(huán)境，包括海運、空運、鐵路運輸?shù)倪M出口貨物代理業(yè)務。提供一個獨立的國際貨代行業(yè)網(wǎng)，在行業(yè)網(wǎng)中，學生可以查看到新聞、商務平臺、船期、航班、鐵路信息、貨物跟蹤、企業(yè)名錄、單據(jù)詳解、實用工具、行業(yè)百科、論壇為欄目，為學生提供一個豐富的專業(yè)知識學習、信息收集與查詢的平臺。

實訓角色細分

學生根據(jù)教師設置的實驗環(huán)境，分配的角色來進行實驗，通過輪流扮演進出口公司、貨代公司、船公司、航空公司、鐵路公司、拖車公司、報關行、商檢局、海關等角色，演練海運、空運、鐵路等出口/進口業(yè)務，實現(xiàn)對國際貨物運輸業(yè)務流程的掌握。

強大的考核、測試功能

軟件配有自主模擬試題系統(tǒng)，教師可按照授課對象和課時的要求，利用模擬試題庫系統(tǒng)組合成符合自己需要的試題。教師可以通過在線考試模塊，添加新建試卷的標題、考試時間、及格比例、試卷類型來創(chuàng)建新試卷；對試卷的標題、選項、分值、答案、難易程度、是否共享等進行修改；修改試卷狀態(tài)中開考操作和選定考試班級；查看學生考試情況，系統(tǒng)自動評分。

使用者在進入系統(tǒng)時，系統(tǒng)首先會自動初始化該企業(yè)生產經(jīng)營過程中的基礎數(shù)據(jù)，并根據(jù)管理端的設置提供一定的市場需求信息，實驗者可以從這些需求信息入手，通過對這些需求信息進行一步步的處理，調動企業(yè)各個部門開始協(xié)同工作。用戶可以通過首頁的注冊按鈕進入注冊頁面，填寫簡單的注冊信息并認證為合法用戶后就可以作為實驗者進入系統(tǒng)開始實驗了。而管理員和教師作為實驗的管理者，可以查看到系統(tǒng)所有的初始數(shù)據(jù)，并可以通過實驗管理來統(tǒng)計查詢每個實驗者的實驗完成情況，從而方便的進行實驗考核。

管理端主要功能模塊包括用戶管理、實驗控制和實驗考核。

管理者主要是通過控制實驗任務、考查用戶對實驗任務的完成情況以及參考每個用戶的操作記錄來對整個ERP教學實驗進行相關的管理和考核

教師可添加用戶或者用戶通過首頁的注冊按鈕進入注冊頁面，填寫簡單的注冊信息并認證為合法用戶后就可以作為實驗者進入系統(tǒng)開始實驗

每個子系統(tǒng)中都包含完整的數(shù)據(jù)關系，

如：銷售管理中包括客戶信息、銷售計劃、銷售業(yè)務和統(tǒng)計查詢，采購管理中包括供應商及物料信息、采購計劃、采購業(yè)務和統(tǒng)計查詢，倉庫管理中包括倉庫信息、業(yè)務處理、庫存告警和查詢統(tǒng)計等等

銷售管理子系統(tǒng)即銷售部門在企業(yè)供需鏈中處于市場與企業(yè)的供應接口位置，其主要職能是為客戶與最終用戶提供產品以及服務，從而實現(xiàn)企業(yè)的資金轉化并獲得利潤

采購工作主要是為企業(yè)提供生產與管理所需的各種物料，采購管理就是對采購業(yè)務過程進行組織、實施與控制的管理過程

倉庫管理是企業(yè)物料管理的核心，是企業(yè)為了生產、銷售等經(jīng)營活動需要而對計劃存儲、流通的有關物品進行的相應管理。

固定資產與設備管理子系統(tǒng)通過和財務、生產、計劃等各管理子系統(tǒng)集成的固定資產管理系統(tǒng)能更好的使用、維護和管理好固定資

企業(yè)的財務管理涉及到企業(yè)的各個職能部門。財務部門根據(jù)相關的原始憑證，自動生成記賬憑證，根據(jù)不同的科目匯入總帳，月末進行結轉利潤和費用

系統(tǒng)的人力資源管理除了提供企業(yè)員工信息的管理之外，還包括人才招聘的模塊，用戶可以根據(jù)自己的需要向系統(tǒng)人才庫招聘部門員工

三、軟件特點及優(yōu)勢

1、采用先進的模擬實踐教學思想，在實驗端為每個實驗者提供一個虛擬的生產制造企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，讓實驗者利用內置的信息化系統(tǒng)，通過扮演企業(yè)內部各個部門角色來處理經(jīng)營過程中的各類業(yè)務。

2、軟件實驗端的企業(yè)管理信息化系統(tǒng)提供了包括營銷管理、采購管理、存貨管理、供應鏈管理、車間管理、資產管理、成本核算、應收應付管理、財務總帳以及人力資源管理在內的十大功能模塊。

3、系統(tǒng)的自動初始化，免去了大量復雜繁縟的基礎數(shù)據(jù)錄入工作，每個實驗者進入系統(tǒng)后可以直接從企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務入手進行各個模塊的操作使用。

4、企業(yè)管理信息化教學系統(tǒng)以市場的需求信息作為切入點，實驗者從處理來自市場的需求信息開始，通過調動各個部門協(xié)同工作，讓企業(yè)內部的信息、資金和物料在不同的環(huán)節(jié)中流轉，從而實現(xiàn)企業(yè)內部資源的合理配置。

5、對企業(yè)所擁有的人力、資金、材料、設備、方法（生產技術）、信息和時間等各項資源進行綜合平衡和充分考慮，最大限度的利用企業(yè)的現(xiàn)有資源取得最大的經(jīng)濟效益，科學、有效的管理企業(yè)人、財、物、產、供、銷等各項具體業(yè)務工作。

6、進入系統(tǒng)時，系統(tǒng)首先會自動初始化該企業(yè)生產經(jīng)營過程中的基礎數(shù)據(jù)，并根據(jù)管理端的設置提供一定的市場需求信息，實驗者可以從這些需求信息入手，通過對這些需求信息進行處理，調動企業(yè)各個部門開始協(xié)同工作。

7、每個子系統(tǒng)中都包含完整的數(shù)據(jù)關系，如：銷售管理中包括客戶信息、銷售計劃、銷售業(yè)務和統(tǒng)計查詢，采購管理中包括供應商及物料信息、采購計劃、采購業(yè)務和統(tǒng)計查詢，倉庫管理中包括倉庫信息、業(yè)務處理、庫存告警和查詢統(tǒng)計等等