一、軟件概述

1.1 教育觀念的轉(zhuǎn)變

面對當(dāng)前世界復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會和創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實驗室管理方法應(yīng)隨之變化。這就從客觀上要求職業(yè)教育要緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；要求職業(yè)教育院校發(fā)揮自身智力資源的優(yōu)勢，走優(yōu)勢與特色發(fā)展之路。努力構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，為地方培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才；努力成為創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的基礎(chǔ)和引領(lǐng)力量，積極為創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

1.2 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)升級對人才的培養(yǎng)提出了新要求

當(dāng)前，各地的經(jīng)濟(jì)都在轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級。它對人才不僅要求具備單一技能，還更需要人才具有創(chuàng)新型思維，管理人才需求越來越大。相應(yīng)地，它對職業(yè)教育院校在人才培養(yǎng)上也提出了更高要求。

1.3 改革職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

國家十二五教育規(guī)劃中提出：“構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融合、理論與實踐教學(xué)一體化的職業(yè)教育課程體系，加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)。加大投入，顯著提升職業(yè)學(xué)校實驗實訓(xùn)設(shè)備的現(xiàn)代化水平。創(chuàng)新實訓(xùn)基地運行管理模式，提高實驗實訓(xùn)設(shè)備使用效率。鼓勵行業(yè)、企業(yè)參與實訓(xùn)基地建設(shè)?！?

1.4 加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高端技能型人才培養(yǎng)

國家教育信息化十年規(guī)劃中提出：“加快建設(shè)職業(yè)教育信息化發(fā)展環(huán)境。加強(qiáng)職業(yè)院校，尤其是農(nóng)村職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)，全面提升職業(yè)院校信息化水平。建設(shè)仿真實訓(xùn)基地等信息化教學(xué)設(shè)施，建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)等關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)，建成支撐學(xué)生、教師和員工自主學(xué)習(xí)和科學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境，有效提高職業(yè)教育實踐教學(xué)水平。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高實習(xí)實訓(xùn)、項目教學(xué)、案例分析、職業(yè)競賽和技能鑒定的信息化水平。改革人才培養(yǎng)模式，以信息技術(shù)支撐產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)。創(chuàng)新教育內(nèi)容，促進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)課程的融合，著力提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和學(xué)生的崗位信息技術(shù)職業(yè)能力。加強(qiáng)實踐教學(xué)，創(chuàng)新仿真實訓(xùn)資源應(yīng)用模式，提高使用效益?！?

1.5 未來2020年職業(yè)教育信息化發(fā)展水平框架

國家教育信息化十年規(guī)劃中，對未來十年職業(yè)教育信息化發(fā)展水平提出如下框架：

（1）、全面提升職業(yè)院校信息化水平，主要維度為：

? 寬帶網(wǎng)絡(luò)接入、數(shù)字化技能教室、仿真實訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、場所覆蓋面；

? 職業(yè)教育數(shù)字資源數(shù)量與質(zhì)量滿意度及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺覆蓋面；

? 職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合、校企合作等信息化支撐平臺的應(yīng)用情況。

（2）、職業(yè)教育實踐教學(xué)水平顯著提升，主要維度為：

? 虛擬實訓(xùn)軟件數(shù)量和應(yīng)用滿意度及專業(yè)覆蓋面；

? 教師教育技術(shù)職業(yè)能力考核通過率；

? 虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)軟件、實訓(xùn)基地與國家重點產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對接情況。

（3）、學(xué)生信息技術(shù)職業(yè)能力提高，主要維度為：

? 學(xué)生崗位信息技術(shù)職業(yè)能力考核通過率和學(xué)生滿意度；

? 學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)提高職業(yè)技能情況。

1.6 健全應(yīng)用型技能型人才培養(yǎng)體制

中長期教育規(guī)劃中指出“適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級需要，強(qiáng)化綜合素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和崗位遷移的基本能力。以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，形成不同層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材體系和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的一體化設(shè)計機(jī)制，充分體現(xiàn)開放性、多樣性、系統(tǒng)性的特點。全面推行就業(yè)準(zhǔn)入制度，完善職業(yè)資格證書制度，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！?

1.7 提升學(xué)校學(xué)生的就業(yè)競爭力

針對經(jīng)管類學(xué)科與專業(yè)特性及人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀要求，我們認(rèn)為要遵循“實踐育人”的教育理念，構(gòu)建出一套符合人才培養(yǎng)模式的經(jīng)管類實踐教學(xué)體系,通過經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實訓(xùn)基地的建設(shè)與相應(yīng)的課程的設(shè)計與開發(fā)來引領(lǐng)單項專業(yè)課程開發(fā)建設(shè),用“大經(jīng)管”的思路與模式來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合應(yīng)用能力。不僅培養(yǎng)其執(zhí)行業(yè)務(wù)的能力，更重要的是培養(yǎng)其處理業(yè)務(wù)的綜合能力，亦即通用管理能力。

建設(shè)的必要性的可行性

1.8 建設(shè)的必要性和迫切性

1.8.1 現(xiàn)有的實訓(xùn)方式難以滿足不斷發(fā)展的實訓(xùn)需求

實訓(xùn)專業(yè)單一性：單一的課程實訓(xùn)軟件、單專業(yè)實訓(xùn)軟件、手工模擬實訓(xùn)；

實訓(xùn)內(nèi)容靜態(tài)化：實訓(xùn)的內(nèi)容、步驟、以及結(jié)果都是事先給定的，這樣學(xué)生做完經(jīng)常是知其然不知其所以然，當(dāng)外部條件發(fā)生改變時，學(xué)生就不能隨機(jī)應(yīng)變提出解決方案。而且把實訓(xùn)的定位限制在內(nèi)容設(shè)計和知識的綜合上，學(xué)生在溝通能力、團(tuán)隊意識、職業(yè)道德等方面得不到訓(xùn)練。

綜合型內(nèi)容不足：實訓(xùn)的內(nèi)容、方式事先給定，結(jié)果唯一，這樣學(xué)生可發(fā)揮的空間就很小。只是對課程教學(xué)的理論知識理解情況驗證，這樣學(xué)生無法掌握甚至領(lǐng)悟各崗位的崗位技能和管理決策能力。更無法將各相關(guān)行業(yè)或者領(lǐng)域各崗位上下之間的業(yè)務(wù)邏輯關(guān)系串聯(lián)起來。

1.8.2 實訓(xùn)方式應(yīng)從多樣化、體系化、綜合化發(fā)展

目前學(xué)校所采用的實訓(xùn)方式主要限于單專業(yè)、單課程實訓(xùn)，跨專業(yè)綜合型的實踐嚴(yán)重不足，專業(yè)課程及相關(guān)實踐環(huán)節(jié)比較分散，沒有實現(xiàn)各專業(yè)之間的融會貫通及體系化訓(xùn)練。建立對學(xué)生進(jìn)行分階段，分層次的綜合訓(xùn)練，滿足學(xué)生就業(yè)時達(dá)至企業(yè)的人才需求。

所以在建設(shè)本跨專業(yè)綜合平臺時，必須考慮學(xué)生實訓(xùn)崗位的多樣化、實訓(xùn)布局的體系化、專業(yè)應(yīng)用的綜合化。

A、實訓(xùn)崗位的多樣化

在構(gòu)建的整個平臺中，經(jīng)營企業(yè)內(nèi)部的崗位設(shè)置要以實際企業(yè)的崗位分布為依據(jù)，外部職能部門及崗位以與企業(yè)實際業(yè)務(wù)有聯(lián)系為條件設(shè)置，實訓(xùn)的崗位職能與實際職能一致?？筛鶕?jù)實訓(xùn)的安排的不同實現(xiàn)學(xué)生參于多種不同的崗位，接觸不同的業(yè)務(wù)，完成不同的訓(xùn)練，掌握不同的能力。

B、實訓(xùn)布局的體系化

實訓(xùn)室的布局與建設(shè)要形成軟件設(shè)計與硬件布局相結(jié)合，專業(yè)與專業(yè)間形成互通，結(jié)合平臺構(gòu)建的環(huán)境數(shù)據(jù)形成一個體系化的布局。

C、專業(yè)應(yīng)用的綜合化

學(xué)生在平臺中進(jìn)行實訓(xùn)，可以不分專業(yè)，按崗位來訓(xùn)練，崗位的操作不僅要完成本職工作，還要與其他崗位進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交互，從而實現(xiàn)了對專業(yè)知識的綜合應(yīng)用。

1.8.3 缺少針對崗位的系統(tǒng)化訓(xùn)練

每個專業(yè)培養(yǎng)方向都對應(yīng)著社會及企事業(yè)單位特定的工作崗位，如市場營銷對應(yīng)企業(yè)的市場、銷售等崗位；財務(wù)專業(yè)對應(yīng)出納、會計、理財?shù)葝徫唬?

學(xué)校目前開設(shè)的實訓(xùn)課程基本沒有針對各崗位的就業(yè)要求進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練，因此學(xué)生普遍缺乏在現(xiàn)代企業(yè)管理中如何做好本職工作的認(rèn)知及應(yīng)用能力。所以針對崗位訓(xùn)練相比對專業(yè)對課程實訓(xùn)也同樣重要。

1.8.4 缺少創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的教學(xué)體系

依托目前單知識點，單專業(yè)的課程體系，再增加跨專業(yè)實訓(xùn)平臺，以學(xué)院建立一套符合綜合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)管實踐教學(xué)體系，形成單一知識點，單課程，專業(yè)綜合，跨專業(yè)校內(nèi)仿真實習(xí)平臺，建立多階梯的實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)更符合社會需要的經(jīng)管類綜合應(yīng)用人才。

通過建立經(jīng)管類階梯式的實踐教學(xué)體系，對經(jīng)管類實踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)出更具有綜合應(yīng)用能力和決策能力的人才，滿足社會人才需求，建設(shè)跨專業(yè)綜合仿真實訓(xùn)平臺是非常有必要的。

1.8.5 缺乏校內(nèi)全仿真頂崗實習(xí)場所

考慮經(jīng)管學(xué)院各專業(yè)學(xué)生去企業(yè)頂崗實習(xí)有一定難度，因為，學(xué)生如果要真正頂崗的話，那么就一定要接觸企業(yè)的商業(yè)秘密，特別是企業(yè)銷售與財務(wù)等機(jī)密數(shù)據(jù)，這是公司不愿意接收學(xué)生頂崗實習(xí)的主要原因；剛畢業(yè)的學(xué)生在企業(yè)很難找到與對口專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)一致的工作崗位；所以即使企業(yè)接收學(xué)生實訓(xùn),也只是讓學(xué)生做一些企業(yè)業(yè)務(wù)外圍的事情，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能，因此建立跨專業(yè)綜合實訓(xùn)平臺對人才培養(yǎng)尤其重要，使學(xué)生畢業(yè)就能真正學(xué)習(xí)到崗位技能知識，以增強(qiáng)到企業(yè)的崗位適應(yīng)能力。

所以，從培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能來看，我們非常有必要構(gòu)建一套創(chuàng)新型的經(jīng)管類跨專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)。

1.9 建設(shè)的必要性和迫切性

1.9.1 現(xiàn)有的實訓(xùn)方式難以滿足不斷發(fā)展的實訓(xùn)需求

實訓(xùn)專業(yè)單一性：單一的課程實訓(xùn)軟件、單專業(yè)實訓(xùn)軟件、手工模擬實訓(xùn)；

實訓(xùn)內(nèi)容靜態(tài)化：實訓(xùn)的內(nèi)容、步驟、以及結(jié)果都是事先給定的，這樣學(xué)生做完經(jīng)常是知其然不知其所以然，當(dāng)外部條件發(fā)生改變時，學(xué)生就不能隨機(jī)應(yīng)變提出解決方案。而且把實訓(xùn)的定位限制在內(nèi)容設(shè)計和知識的綜合上，學(xué)生在溝通能力、團(tuán)隊意識、職業(yè)道德等方面得不到訓(xùn)練。

綜合型內(nèi)容不足：實訓(xùn)的內(nèi)容、方式事先給定，結(jié)果唯一，這樣學(xué)生可發(fā)揮的空間就很小。只是對課程教學(xué)的理論知識理解情況驗證，這樣學(xué)生無法掌握甚至領(lǐng)悟各崗位的崗位技能和管理決策能力。更無法將各相關(guān)行業(yè)或者領(lǐng)域各崗位上下之間的業(yè)務(wù)邏輯關(guān)系串聯(lián)起來。

1.9.2 實訓(xùn)方式應(yīng)從多樣化、體系化、綜合化發(fā)展

目前學(xué)校所采用的實訓(xùn)方式主要限于單專業(yè)、單課程實訓(xùn)，跨專業(yè)綜合型的實踐嚴(yán)重不足，專業(yè)課程及相關(guān)實踐環(huán)節(jié)比較分散，沒有實現(xiàn)各專業(yè)之間的融會貫通及體系化訓(xùn)練。建立對學(xué)生進(jìn)行分階段，分層次的綜合訓(xùn)練，滿足學(xué)生就業(yè)時達(dá)至企業(yè)的人才需求。

所以在建設(shè)本跨專業(yè)綜合平臺時，必須考慮學(xué)生實訓(xùn)崗位的多樣化、實訓(xùn)布局的體系化、專業(yè)應(yīng)用的綜合化。

A、實訓(xùn)崗位的多樣化

在構(gòu)建的整個平臺中，經(jīng)營企業(yè)內(nèi)部的崗位設(shè)置要以實際企業(yè)的崗位分布為依據(jù)，外部職能部門及崗位以與企業(yè)實際業(yè)務(wù)有聯(lián)系為條件設(shè)置，實訓(xùn)的崗位職能與實際職能一致?？筛鶕?jù)實訓(xùn)的安排的不同實現(xiàn)學(xué)生參于多種不同的崗位，接觸不同的業(yè)務(wù)，完成不同的訓(xùn)練，掌握不同的能力。

B、實訓(xùn)布局的體系化

實訓(xùn)室的布局與建設(shè)要形成軟件設(shè)計與硬件布局相結(jié)合，專業(yè)與專業(yè)間形成互通，結(jié)合平臺構(gòu)建的環(huán)境數(shù)據(jù)形成一個體系化的布局。

C、專業(yè)應(yīng)用的綜合化

學(xué)生在平臺中進(jìn)行實訓(xùn)，可以不分專業(yè)，按崗位來訓(xùn)練，崗位的操作不僅要完成本職工作，還要與其他崗位進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交互，從而實現(xiàn)了對專業(yè)知識的綜合應(yīng)用。

1.9.3 缺少針對崗位的系統(tǒng)化訓(xùn)練

每個專業(yè)培養(yǎng)方向都對應(yīng)著社會及企事業(yè)單位特定的工作崗位，如市場營銷對應(yīng)企業(yè)的市場、銷售等崗位；財務(wù)專業(yè)對應(yīng)出納、會計、理財?shù)葝徫唬?

學(xué)校目前開設(shè)的實訓(xùn)課程基本沒有針對各崗位的就業(yè)要求進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練，因此學(xué)生普遍缺乏在現(xiàn)代企業(yè)管理中如何做好本職工作的認(rèn)知及應(yīng)用能力。所以針對崗位訓(xùn)練相比對專業(yè)對課程實訓(xùn)也同樣重要。

1.9.4 缺少創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的教學(xué)體系

依托目前單知識點，單專業(yè)的課程體系，再增加跨專業(yè)實訓(xùn)平臺，以學(xué)院建立一套符合綜合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)管實踐教學(xué)體系，形成單一知識點，單課程，專業(yè)綜合，跨專業(yè)校內(nèi)仿真實習(xí)平臺，建立多階梯的實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)更符合社會需要的經(jīng)管類綜合應(yīng)用人才。

通過建立經(jīng)管類階梯式的實踐教學(xué)體系，對經(jīng)管類實踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)出更具有綜合應(yīng)用能力和決策能力的人才，滿足社會人才需求，建設(shè)跨專業(yè)綜合仿真實訓(xùn)平臺是非常有必要的。

1.9.5 缺乏校內(nèi)全仿真頂崗實習(xí)場所

考慮經(jīng)管學(xué)院各專業(yè)學(xué)生去企業(yè)頂崗實習(xí)有一定難度，因為，學(xué)生如果要真正頂崗的話，那么就一定要接觸企業(yè)的商業(yè)秘密，特別是企業(yè)銷售與財務(wù)等機(jī)密數(shù)據(jù)，這是公司不愿意接收學(xué)生頂崗實習(xí)的主要原因；剛畢業(yè)的學(xué)生在企業(yè)很難找到與對口專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)一致的工作崗位；所以即使企業(yè)接收學(xué)生實訓(xùn),也只是讓學(xué)生做一些企業(yè)業(yè)務(wù)外圍的事情，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能，因此建立跨專業(yè)綜合實訓(xùn)平臺對人才培養(yǎng)尤其重要，使學(xué)生畢業(yè)就能真正學(xué)習(xí)到崗位技能知識，以增強(qiáng)到企業(yè)的崗位適應(yīng)能力。

所以，從培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能來看，我們非常有必要構(gòu)建一套創(chuàng)新型的經(jīng)管類跨專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)。

1.10 建設(shè)的可行性

1.10.1 平臺構(gòu)建說明

以現(xiàn)代生產(chǎn)制造企業(yè)為核心的一系列實體業(yè)務(wù)單位和公共服務(wù)單位，構(gòu)成了全景現(xiàn)代商業(yè)社會，學(xué)生就職于各機(jī)構(gòu)有的各個崗位，從事相應(yīng)的職能工作，使學(xué)生真正體會到所學(xué)之所用。機(jī)構(gòu)設(shè)置如下圖：

作為核心模塊的制造企業(yè)內(nèi)部崗位設(shè)置的構(gòu)成，如下圖：

1.10.2 專業(yè)的技術(shù)服務(wù)支持

跨專業(yè)綜合實訓(xùn)平臺軟件是一個專業(yè)性強(qiáng)、專業(yè)面廣、技術(shù)要求高的綜合性平臺,對軟件研發(fā)商除了需要強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)隊伍和服務(wù)能力外，特別是在本平臺所涉及的各專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)軟件的研發(fā)上要有豐富的經(jīng)驗和成果積累，國內(nèi)有多家具備這些條件的軟件開發(fā)商，可以確保項目的順利推進(jìn)。

1.10.3 項目資金和設(shè)備的支持

學(xué)校不僅提供項目建設(shè)的良好環(huán)境，包括實驗場地、配套設(shè)施等，而且還可提供適當(dāng)?shù)呐涮踪Y金。

1.10.4 學(xué)校專業(yè)師資力量的支持

學(xué)校擁有一支專業(yè)知識深厚、實訓(xùn)技能嫻熟的師資隊伍，能充分利用、整合實訓(xùn)管理平臺，為學(xué)生管理、實訓(xùn)管理、成績管理、實訓(xùn)效果分析、教研教改提供重要資料。

1.11 預(yù)期的社會效益

人才培養(yǎng)社會效益方面：培養(yǎng)的人才可以直接到企業(yè)上崗，無需企業(yè)再進(jìn)行長期崗位培訓(xùn)，為企業(yè)節(jié)約人才培養(yǎng)費用，使人才更加符合社會和企業(yè)的需要，提高學(xué)校人才就業(yè)率；

二、軟件功能簡介

跨專業(yè)校內(nèi)綜合實訓(xùn)平臺，簡稱跨專業(yè)平臺。是以生產(chǎn)制造企業(yè)為核心、以制造業(yè)各部門業(yè)務(wù)流程為驅(qū)動、以行政辦事單位和金融單位等服務(wù)性機(jī)構(gòu)為依托，生產(chǎn)業(yè)務(wù)鏈、流通業(yè)務(wù)鏈、資本運作業(yè)務(wù)鏈相互交織、高度整合的網(wǎng)絡(luò)狀仿真綜合運作內(nèi)容體系，是模擬與現(xiàn)實接軌最真實化最低成本的實習(xí)訓(xùn)練平臺。是一個全方位、立體化、具有廣泛受益面的綜合實習(xí)平臺。

跨專業(yè)平臺主要由搭建平臺運行環(huán)境、制造企業(yè)運營、行政業(yè)務(wù)和金融業(yè)務(wù)等幾大部分組成。以現(xiàn)代制造行業(yè)為藍(lán)本，設(shè)置總經(jīng)理辦公室、銷售部、生產(chǎn)部、采購部、倉儲部、外貿(mào)部、市場部、財務(wù)部、人才資源部、企業(yè)投資融部等十大制造企業(yè)職能部門；真實模擬行政辦事部門，提供工商局、稅務(wù)局、會計事務(wù)所、銀行、物流、保險公司、貸代公司等辦事場所；系統(tǒng)虛擬扮演公安局、質(zhì)量與技術(shù)監(jiān)督局、勞動與社會保障局、原材料供應(yīng)商、海關(guān)、商檢、外匯管理局、船公司等服務(wù)性部門行業(yè)。攘括了與制造行業(yè)有關(guān)的所有相關(guān)行政辦事部門和服務(wù)性行業(yè)。

1.11.1 平臺整體布局設(shè)計

該實訓(xùn)室主要承擔(dān)經(jīng)管學(xué)院會計、財務(wù)管理、工商企業(yè)管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融、物流管理、電子商務(wù)、市場營銷等專業(yè)的綜合仿真實習(xí)。學(xué)生通過實習(xí)可以熟練掌握企業(yè)崗位工作要求，掌握企業(yè)運作流程與規(guī)則，學(xué)會團(tuán)隊溝通與協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和管理決策能力。整體網(wǎng)絡(luò)布局圖：

整個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)采用層次化網(wǎng)絡(luò)設(shè)計模型，由于其良好的伸縮能力、易于實現(xiàn)、易于排除故障、可預(yù)測性、協(xié)議支持、易于管理等特點，可充分滿足網(wǎng)絡(luò)不斷增長的長期需求。遵從層次化的網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計原則，根據(jù)順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院跨專業(yè)平臺對網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的需求，本著盡量降低拓?fù)鋸?fù)雜性，保證系統(tǒng)最大可靠性的原則我們采用三層層次化模型：核心層、匯聚層和接入層。

整個網(wǎng)絡(luò)設(shè)計以千兆為主干，百兆到桌面的結(jié)構(gòu)，匯聚層交換機(jī)通過千兆光纖連接到核心交換機(jī)，再通過千兆電纜連接到接入層交換機(jī)，這樣的設(shè)計結(jié)構(gòu)具有層次化設(shè)計節(jié)約線路成本、保障安全、便于管理、擴(kuò)展靈活等特點。

1.11.2 核心系統(tǒng)設(shè)計

1.11.2.1 核心系統(tǒng)介紹

核心系統(tǒng)指的是制造企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營和管理系統(tǒng)，由總經(jīng)理辦公室、銷售部、生產(chǎn)部、采購部、倉儲部、外貿(mào)部、市場部、財務(wù)部、人才資源部、企業(yè)投資融資部等部門構(gòu)成，下設(shè)21個崗位，各施其職，來完成企業(yè)的運作。

1.11.2.2 部門主要功能設(shè)計

總經(jīng)理辦公室：把握整個企業(yè)的發(fā)展方向；對各部門提出的決策和意見進(jìn)行審核；能時時查看企業(yè)的經(jīng)營狀況和財務(wù)狀況；制定產(chǎn)品定價策略。

銷售部：制定年度和短期的銷售計劃，給客戶提供各類產(chǎn)品報價單，與客戶簽訂合同，提出各種產(chǎn)品宣傳促銷方案和銷售服務(wù)方案。

生產(chǎn)部：制定產(chǎn)品需求生產(chǎn)計劃，分配生產(chǎn)任務(wù)，按期進(jìn)行生產(chǎn)，為產(chǎn)品銷售提供保障。分析生產(chǎn)能力，提交生產(chǎn)能力提升報告

采購部：根據(jù)各物料需求計劃，向系統(tǒng)商店進(jìn)行采購，執(zhí)行采購計劃。包括采購原材料、生產(chǎn)線等。

倉儲部：管理企業(yè)原材料和產(chǎn)品的出入庫和盤點，對過期或剩余產(chǎn)品進(jìn)行回收融資。

外貿(mào)部：開拓海外市場，進(jìn)行發(fā)盤操作，與外商簽訂貿(mào)易合同，選擇貨貸公司，辦理出口業(yè)務(wù)。

市場部：根據(jù)企業(yè)的營銷情況，制定相應(yīng)的市場調(diào)查方案，通過各種調(diào)查手段，了解市場的需求，開拓企業(yè)的市場，為銷售部制度銷售方案提供資料。

財務(wù)部：記錄企業(yè)各業(yè)務(wù)流水賬，填寫會計記賬憑證，制度財務(wù)統(tǒng)計報表，能向稅務(wù)局上報稅務(wù)和提交審計報告

人力資源部：針對企業(yè)的經(jīng)營狀況，制定人才需求計劃，增減企業(yè)崗位，招聘各類專業(yè)人才。對企業(yè)員工及其薪酬進(jìn)行管理。

企業(yè)投融資部：根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營情況，制定投融資計劃。通過銀行貸款、企業(yè)間貸款、民間貸款等融資手段，提高企業(yè)的資本，提升企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營能力，使企業(yè)獲得更高的效益。

1.11.2.3 重點業(yè)務(wù)說明

（1）、制造企業(yè)的核心業(yè)務(wù)流程

制造企業(yè)內(nèi)部運作是以銷售、生產(chǎn)、采購、財務(wù)待為主的經(jīng)營模式，采用制造企業(yè)ERP管理理念，企業(yè)的物流、資金流、和信息流統(tǒng)一起來進(jìn)行管理，對企業(yè)所擁有的人力、資金、材料、設(shè)備、方法（生產(chǎn)技術(shù)）、信息和時間等各項資源進(jìn)行綜合平衡和充分考慮，最大限度的利用企業(yè)的現(xiàn)有資源取得最大的經(jīng)濟(jì)效益，科學(xué)、有效的管理企業(yè)人、財、物、產(chǎn)、供、銷等各項具體業(yè)務(wù)工作。包含如MRP、MTO、MTP、JIT等的應(yīng)用。如下流程：

（2）企業(yè)注冊

企業(yè)注冊流程：填寫創(chuàng)業(yè)計劃書——租賃場地——名稱核準(zhǔn)——撰寫公司章程——刻私章——驗資——注冊公司——刻公章、財務(wù)章——辦理組織機(jī)構(gòu)代碼——開立基本賬戶——辦理稅務(wù)登記——申請購領(lǐng)發(fā)票。

系統(tǒng)采用場景化的表現(xiàn)模式來完成企業(yè)注冊的整個過程。

（3）制造企業(yè)保障性經(jīng)營和競爭性經(jīng)營模式

系統(tǒng)不僅要確保學(xué)生實訓(xùn)的正常進(jìn)行，體會制造企業(yè)經(jīng)營的全過程，而且要引入競爭經(jīng)營模式，激發(fā)學(xué)生的經(jīng)營斗志，體會現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的殘酷現(xiàn)實，所以系統(tǒng)將采用保障性經(jīng)營、保障性經(jīng)營與競爭性經(jīng)營結(jié)合、競爭性經(jīng)營三種結(jié)營模式。

A、保障性經(jīng)營

簡單的說：保障性經(jīng)營是指系統(tǒng)根據(jù)環(huán)境參數(shù)的設(shè)置，經(jīng)銷商會主動給企業(yè)下訂單，企業(yè)只需要接單后進(jìn)行正常的企業(yè)生產(chǎn)、原料采購、發(fā)貨運作就會有盈利。還會根據(jù)企業(yè)的資質(zhì)、產(chǎn)品定價、品牌知名度等情況適當(dāng)?shù)脑黾佑唵螖?shù)量。另外由學(xué)生扮演的國內(nèi)、外客戶還會為企業(yè)創(chuàng)造一定的銷量。

B、保障性經(jīng)營與競爭性經(jīng)營結(jié)合模式

當(dāng)教師在系統(tǒng)控制臺開啟了競爭性經(jīng)營模式后，“商業(yè)競爭模型”將開始運作。系統(tǒng)將提供一塊新的市場需求量給所有企業(yè)競爭，企業(yè)能否獲得訂單跟企業(yè)的市場調(diào)查、產(chǎn)品性能、產(chǎn)品定價、企業(yè)知名度、信譽度、市場推廣活動、招投標(biāo)能力等方面密切聯(lián)系。企業(yè)的知名度是通過營銷和宣傳來提升，信譽度是通過誠實經(jīng)營來獲得。所有這些數(shù)通過模型的運算，根據(jù)運算結(jié)果來分配市場需求量。這種模式對企業(yè)來說是適應(yīng)市場競爭的一個過程，因為系統(tǒng)的保障不存在，不會產(chǎn)生什么運營壓力。

C、競爭性經(jīng)營模式

就是將保障性經(jīng)營關(guān)閉，只留下競爭性經(jīng)營，此時企業(yè)的運營難度大大增加，不進(jìn)則退，所以除了正常的推廣銷售以外，還要從建立良好的客戶關(guān)系，控制管理成本、生產(chǎn)成本、營銷成本，資本運作等方面著手，全面提高企業(yè)的競爭性。

（4）傳統(tǒng)營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷相結(jié)合

當(dāng)前現(xiàn)實中企業(yè)的營銷模式都是采用立體化的營銷策略既有傳統(tǒng)營銷的4P＇s,又有現(xiàn)代營銷的4C＇s、5S等營銷方法，還有如搜索引擎、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)廣告、企業(yè)網(wǎng)站、軟文、微博等等的網(wǎng)絡(luò)營銷方法，所以平臺也必須包含這樣的營銷環(huán)境。

（5）電子商務(wù)、貿(mào)易平臺以及網(wǎng)上支付系統(tǒng)

構(gòu)建一個商家和客戶的網(wǎng)絡(luò)化交易平臺。因為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)購物已成消費者選擇購物的主要主要方法之一，所以對于生產(chǎn)企業(yè)來說，建立自己的網(wǎng)上商城可以給企業(yè)本身創(chuàng)建不少的財富。網(wǎng)上交易平臺包含兩種類型，一類是針對國內(nèi)客戶的BTOC交易平臺，結(jié)合安全的網(wǎng)上支付系統(tǒng)，可以完成整個資金流的交易；另一類是針對國外客戶的貿(mào)易平臺，實現(xiàn)國際貿(mào)易的整個業(yè)務(wù)過程。

（6）內(nèi)部協(xié)同辦公系統(tǒng)

如果協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部21個崗位成員的工作，使之發(fā)揮出最大的工作效率，讓企業(yè)的決策、員工的意見可以下傳上達(dá)，企業(yè)內(nèi)部的協(xié)同辦公系統(tǒng)可以解決決策文件下達(dá)、員工交流、召集會議、工作安排等等，使整個企業(yè)的管理和運作有條有理。

（7）豐富的投融資手段

當(dāng)企業(yè)規(guī)模達(dá)到一定程度時，積累一定的資本以后，合理的資本運作可以大大加快企業(yè)的發(fā)展速度，平臺中的投融資環(huán)境包括銀行定期存款、銀行貸款、基金投資、實體投資項目、民間借貸、企業(yè)間拆借、國債投資等等。

（8）實訓(xùn)考評與成果展示

綜合實習(xí)平臺的考評機(jī)采用指標(biāo)法，主要學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力、專業(yè)能力、協(xié)同能力及勤奮指數(shù)四個方向的成績。

系統(tǒng)自動記錄企業(yè)實訓(xùn)成果和實訓(xùn)過程，如運營過程信息、經(jīng)營成果數(shù)據(jù)等，包括財務(wù)報表、銷售情況、生產(chǎn)情況、市場情況、決策情況等；系統(tǒng)還自動提供各種指標(biāo)的排名，如銷售排名、利潤排名、資產(chǎn)排名、品牌知名度排名、出口排名、投融資收益排名等。同時，記錄著指導(dǎo)教師對實訓(xùn)項目的評測。

1.11.3 外圍子系統(tǒng)設(shè)計

為了輔助制造企業(yè)能正常的運營，系統(tǒng)還提供了兩部分子統(tǒng)計。一部分由學(xué)生扮演的行政辦事部門，如工商局、稅務(wù)局、會計事務(wù)所等；一部分由系統(tǒng)扮演的服務(wù)性行業(yè)部門，如公安局、質(zhì)量與技術(shù)監(jiān)督局、勞動與社會保障局、原材料供應(yīng)商等。

（1）、工商局

分受理人員、行政審核人員。

主要進(jìn)行企業(yè)登記注冊管理、市場監(jiān)督、經(jīng)常性檢查與年檢。

（2）、稅務(wù)局 分受理人員、服務(wù)人員、行政審核人員。

主要進(jìn)行稅務(wù)登記、稅務(wù)申報、稅款的繳納核銷、稅收檢查、出口退稅、稅收統(tǒng)計。

（3）、會計事務(wù)所

分會計師和審核人員。

主要進(jìn)行稅務(wù)登記、企業(yè)驗資、出具審計報告、資產(chǎn)報估。

（4）、銀行

分行長、一般柜員、結(jié)算柜員、信貸人員。

主要進(jìn)行企業(yè)開戶業(yè)務(wù)、銀行對公結(jié)算業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)、國際結(jié)算業(yè)務(wù)、資信評估業(yè)務(wù)。

（5）、物流

分調(diào)度員和經(jīng)理。

主要接洽物流業(yè)務(wù)，簽訂服務(wù)合同；執(zhí)行物流合同；執(zhí)行物流合同；物流業(yè)務(wù)情況查看與統(tǒng)計。

（6）、保險公司

分業(yè)務(wù)員、理賠、經(jīng)理。

主要包括辦理貨運財產(chǎn)保險、理賠等。

（7）、貨代公司

分業(yè)務(wù)員和報關(guān)報檢員。

主要包括與船公司聯(lián)系租船訂艙、代理報關(guān)報檢、安排拖車拖運貨物等。

（8）、海關(guān)

審核貨代公司的出口貨物報關(guān)單。

（9）招標(biāo)中心

發(fā)布招標(biāo)公告，評標(biāo)，公布中標(biāo)結(jié)果，簽訂采購合同。

（10）國內(nèi)客戶

國內(nèi)客戶由24人扮演，分別為24家公司，性質(zhì)為國內(nèi)各地的經(jīng)銷商，如果商場、超市、專賣店等等，他們具有不同的規(guī)模和產(chǎn)品消化能力，通過各種媒體、網(wǎng)絡(luò)等與制造企業(yè)聯(lián)系、洽談業(yè)務(wù)。

（11）國外客戶

扮演國外的貿(mào)易公司，與國內(nèi)的制造企業(yè)實現(xiàn)進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)。

1.12 平臺運營環(huán)境構(gòu)建

為了能讓平臺能夠正常的運營，必然需要一套完整的環(huán)境數(shù)據(jù)。環(huán)境數(shù)據(jù)設(shè)置包括系統(tǒng)產(chǎn)品管理、市場調(diào)查方案、系統(tǒng)人才庫、廣告宣傳手段、投融資（借貸）利率、產(chǎn)品定價、系統(tǒng)訂單、系統(tǒng)倉庫等功能設(shè)置

系統(tǒng)產(chǎn)品管理

包括產(chǎn)品類別、產(chǎn)品信息、產(chǎn)品BOM表、原材料類別、原材料等與產(chǎn)品有關(guān)的相關(guān)信息設(shè)置。

產(chǎn)品BOM表只設(shè)置與原材料類別的關(guān)系，具體產(chǎn)品由哪些具體原材料組成，由企業(yè)自己設(shè)定。產(chǎn)品BOM只有兩級的關(guān)系，即產(chǎn)品——原材料。

市場調(diào)查方案

設(shè)置不同的市場調(diào)查方案。企業(yè)從中選擇不同的市場調(diào)查方案，提升企業(yè)的市場需求的把握。

系統(tǒng)人才庫

單一或批量生成各種能力的人才，供企業(yè)招聘。不同的人才，工資待遇不同，給企業(yè)帶來的利潤也不同。

廣告宣傳媒介

設(shè)置各種媒體的產(chǎn)品宣傳廣告方案。企業(yè)選擇宣傳方案能提升企業(yè)的知名度，提高產(chǎn)品的銷量。

投融資渠道和收益

統(tǒng)一的各企業(yè)的企業(yè)間貸款和民間貸款的利率，以達(dá)公平性。

系統(tǒng)訂單分配模型

會根據(jù)各企業(yè)的運營情況定期提供不定量的訂單，讓各企業(yè)都有業(yè)務(wù)可做。

系統(tǒng)倉庫

學(xué)生在注冊企業(yè)的時候，系統(tǒng)會自動分配一定的空間給企業(yè)作為倉庫。但如果分配倉庫不足，學(xué)生可以租用系統(tǒng)提供的倉庫。

1.13 專業(yè)知識擴(kuò)展及業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng)

跨專業(yè)綜合實訓(xùn)知識擴(kuò)展和業(yè)務(wù)指導(dǎo)系統(tǒng)，它是貫穿于整個實訓(xùn)過程的各個階段，以對學(xué)生實訓(xùn)指示和擴(kuò)展相當(dāng)專業(yè)知識為目的的教學(xué)軟件輔助系統(tǒng)，具體針對的知識點主要有：

三、軟件特點及優(yōu)勢

（1）、特點

A、全方位的整體系統(tǒng)環(huán)境：跨專業(yè)綜合實訓(xùn)平臺將必要的社會宏觀環(huán)境、市場環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)經(jīng)營內(nèi)部運作環(huán)境、外部交易環(huán)境等通過商業(yè)競爭模型、企業(yè)管理模型、金融投資模型有效的融合成一個一體化、多元化、可持續(xù)變化的平臺。

B、含蓋專業(yè)廣泛：平臺實現(xiàn)以崗位替代專業(yè)的模式，有企業(yè)管理者、銷售、采購、生產(chǎn)、人力資源、財務(wù)人員、投融資、倉儲、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、行政辦事人員等等幾十個崗位，融合的專業(yè)有企業(yè)管理、會計、工商管理、物流、金融、國際貿(mào)易等多個專業(yè)。

C、經(jīng)營決策主導(dǎo)性：軟件模擬現(xiàn)實策略主導(dǎo)，通過相關(guān)模型將各種影響因素量化融入市場環(huán)境，真正體現(xiàn)經(jīng)營者的戰(zhàn)略決策在發(fā)展過程中居于主導(dǎo)地位。在實戰(zhàn)中決定、支配著其他要素，因此，突出重點，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生不斷的提升個人決策能力。

D、多元化的競爭機(jī)制：市場環(huán)境的制約使得運營中將不斷的進(jìn)行市場分析，改策略，加強(qiáng)管理，控制成本，資本運作等各方面來贏得競爭。

E、提倡團(tuán)隊合作精神：在制造行業(yè)的實訓(xùn)中，21個學(xué)生組成一個公司，分別扮演總經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、財務(wù)部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、營銷部經(jīng)理、采購陪經(jīng)理等等。小組內(nèi)成員必須通力合作，必須有共同的目標(biāo)，合理運用企業(yè)資金，使每一步操作都圍繞企業(yè)目標(biāo)而進(jìn)行，才能使企業(yè)在有限的“資金”中創(chuàng)造無限的生機(jī)。

F、高度仿真性：系統(tǒng)提供市場調(diào)查、STP分析、SWOT分析、競爭戰(zhàn)略分析等分析工具，鍛煉學(xué)生利用分析工具的能力，擬定創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略。系統(tǒng)自動運行虛擬市場，包括生產(chǎn)產(chǎn)品、市場拓展、廣告投放、服務(wù)投放、產(chǎn)品虛擬購買等。通過調(diào)整虛擬市場各種參數(shù)改變市場變化類型，如：調(diào)整宏觀經(jīng)濟(jì)參數(shù)可以影響市場需求的大??；選擇組合市場類型可以使市場需求波動變化無常；改變各種敏感度來調(diào)節(jié)市場的各種彈性。這些參數(shù)的調(diào)整，便于模擬市場的千變?nèi)f化。系統(tǒng)還具有意外事件發(fā)動機(jī)制，煅煉學(xué)生處理意外的能力。

G、投融資：設(shè)“金融信息”平臺，為企業(yè)提供投資和融資的互動信息平臺。

H、教學(xué)實用性：軟件注重理論結(jié)合實踐，通過專業(yè)知識擴(kuò)展、業(yè)務(wù)知識指導(dǎo)結(jié)合實際的仿真業(yè)務(wù)操作，提升軟件的實用性、易用性。

I、3D化的系統(tǒng)表現(xiàn)模式：在場景和情景表現(xiàn)的設(shè)計方面，跨專業(yè)綜合實訓(xùn)平臺采用3D技術(shù)，構(gòu)建3D全真模型，形象生動地展現(xiàn)出企業(yè)運作和管理過程中過于抽象和理論化的知識點和技能點。

J、平臺采用機(jī)器人技術(shù)：實現(xiàn)部分崗位由機(jī)器人代替人為操作，并給出反饋數(shù)據(jù)。輔助平臺實訓(xùn)的順利進(jìn)行。

K、實訓(xùn)過程實時監(jiān)控：可隨時隨地實時觀測所有實訓(xùn)團(tuán)隊任務(wù)進(jìn)展情況；經(jīng)營狀況；聯(lián)機(jī)在線情況；決策情況數(shù)據(jù)及圖示觀測；方便了實訓(xùn)指導(dǎo)人員對實訓(xùn)的掌控和監(jiān)測。

（2）、優(yōu)勢

A、平臺基于.NET的4.0框架設(shè)計開發(fā)，采用B/S架構(gòu)，采用MS SQL SERVER2008數(shù)據(jù)，具有更好的兼容性、可擴(kuò)展性和易維護(hù)性。

B、通過模擬實訓(xùn)，徹底決解真實企業(yè)經(jīng)營失誤、失敗的風(fēng)險，通過實訓(xùn)平臺學(xué)員通過分析決策敢于嘗試、敢于冒險并從失誤中汲取教訓(xùn)，從成功中領(lǐng)悟經(jīng)營管理的真諦。

C、虛擬時間機(jī)制：考慮到實訓(xùn)的實際時間大至為6周，為了更全面的體現(xiàn)各種業(yè)務(wù)類型，充實學(xué)生的實訓(xùn)過程，系統(tǒng)采用虛擬時間運行機(jī)制，可將6周轉(zhuǎn)化為3年。