一、軟件概述

《思沃實(shí)習(xí)管理模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)》是一款專業(yè)的畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)，它具有分析、管理、互動(dòng)的特性，改善了傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)管理模式，更加科學(xué) 、有效、合理的管理學(xué)生實(shí)習(xí)情況。系統(tǒng)為教師和學(xué)生建立了良好的溝通平臺(tái)，幫助學(xué)生及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也有利于資源共享，教師之間分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

軟件根據(jù)現(xiàn)實(shí)院校實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程涉及到的環(huán)節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。管理員端主要設(shè)置院校的基礎(chǔ)信息（學(xué)校信息、組織機(jī)構(gòu)、專業(yè)管理、角色管理、教師類別、屆數(shù)管理等），給各院系教師分配權(quán)限，以便各教師進(jìn)入管理和指導(dǎo)所在機(jī)構(gòu)下的學(xué)生。教師端根據(jù)管理員分配的權(quán)限進(jìn)行操作，教師給學(xué)生分配指導(dǎo)老師，為學(xué)生和教師之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。老師可以對(duì)學(xué)生布置作業(yè)，分配課題，為學(xué)生的提問(wèn)作解答，查閱學(xué)生的周記、實(shí)習(xí)報(bào)告以及學(xué)生實(shí)習(xí)簽約情況。學(xué)生提交實(shí)習(xí)和簽約單位，向提交周記、作業(yè)、實(shí)習(xí)總結(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)中遇到問(wèn)題可以通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)空間進(jìn)行交流和總結(jié)

軟件按管理員、教師、學(xué)生分為三種用戶權(quán)限。其中，管理員設(shè)置軟件基礎(chǔ)信息，包括：學(xué)校信息、院校組織機(jī)構(gòu)、屆數(shù)年份管理、教師類別、權(quán)限管理等。教師根據(jù)權(quán)限不同，功能模塊不同，只有開(kāi)通了權(quán)限的教師可操作相應(yīng)的功能。教師角色的主要模塊包括：系統(tǒng)設(shè)置、統(tǒng)計(jì)查看、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、成績(jī)管理、輔助工具。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，應(yīng)按時(shí)填寫(xiě)周記，完成教師的作業(yè)，在有疑問(wèn)時(shí)還可以向教師提問(wèn)。學(xué)生端的主要模塊有：畢業(yè)實(shí)習(xí)匯總、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、成績(jī)查看、輔助工具

二、軟件功能簡(jiǎn)介

系統(tǒng)由管理員、教師和學(xué)生三類用戶角色組成。下圖為整個(gè)系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)框架示意圖

三、軟件特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

1. 全面完美的功能，信息全面

教師可以對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程通過(guò)軟件中的實(shí)習(xí)公司、簽約公司、周記、布置作業(yè)、分配課題等功能模塊進(jìn)行全面監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)良好的過(guò)程管理，提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果。

2. 權(quán)限明確，層次清晰

系統(tǒng)為了防止數(shù)據(jù)被隨意篡改，添加有權(quán)限設(shè)置功能模塊。管理員可以根據(jù)教師情況設(shè)置教師的權(quán)限，有權(quán)限設(shè)置的教室只能對(duì)本機(jī)構(gòu)及以下的教師修改權(quán)限。

3. 全面的統(tǒng)計(jì)功能

在實(shí)習(xí)統(tǒng)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)下的畢業(yè)成績(jī)中設(shè)置有統(tǒng)計(jì)功能，統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中提交的周記、實(shí)習(xí)報(bào)告、作業(yè)、開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)、畢業(yè)作品。為教師評(píng)定綜合成績(jī)作參考，使考核評(píng)價(jià)不流于形式。

4. 良好的溝通平臺(tái)

便于教師的優(yōu)質(zhì)資源共享，加深教師之間合作。學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)得以解決，分享經(jīng)驗(yàn)，探討得失。學(xué)生可以提交實(shí)習(xí)單位的工作介紹以及簽約單位，供教師查閱。

學(xué)生可以發(fā)布周記，記錄下實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提交實(shí)習(xí)中遇到問(wèn)題，供教師查閱，便于第一時(shí)間解決問(wèn)題。

5、 數(shù)據(jù)保護(hù)，管理員和有權(quán)限設(shè)置的教師可以設(shè)置教師的權(quán)限，數(shù)據(jù)不被隨意篡改，更加規(guī)范。

6、 系統(tǒng)對(duì)學(xué)生提交的周記、作業(yè)、提問(wèn)、實(shí)習(xí)總結(jié)進(jìn)行智能化分析和統(tǒng)計(jì)，便以教師評(píng)閱。

7、 系統(tǒng)設(shè)置文檔共享平臺(tái)，供教師之間以及教師和學(xué)生之間，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

8、 教師給學(xué)生分配指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師可以進(jìn)入系統(tǒng)，管理和監(jiān)控學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程。

9、 系統(tǒng)的互動(dòng)空間，增進(jìn)了老師和學(xué)生之間的交流。更好的了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況。

10、 管理員可以動(dòng)態(tài)設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，各層組織機(jī)構(gòu)所屬部門(mén)可以自定義。

11、 系統(tǒng)設(shè)置了實(shí)習(xí)畢業(yè)信息打包功能，可以自動(dòng)導(dǎo)出完整的學(xué)生實(shí)習(xí)畢業(yè)數(shù)據(jù)，供教師分類保存。