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《思沃行政案例分析系統(tǒng)》是圍繞典型案例,組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論、提出解決問(wèn)題方案的一種教學(xué)模式。在遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境下組織實(shí)施案例教學(xué),有利于鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握,加深 對(duì)重要觀點(diǎn)、原理、方法的理解,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思辨能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言文字表達(dá)能力。系統(tǒng)中每一套案例都具有典型性,有助于行政管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生更加深刻地體會(huì)管理的意義及其重要性,增強(qiáng)他們分析和解決管理問(wèn)題的基本能力。 1、系統(tǒng)要求 系統(tǒng)包含管理員、教師和學(xué)生三大模塊集合。在教師管理功能中,除了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作和實(shí)驗(yàn)的管理之外,在實(shí)驗(yàn)之前,可以進(jìn)行案例所屬章節(jié)管理和案例信息管理;可以提供一些教學(xué)資料,供學(xué)生學(xué)習(xí),以達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的;在實(shí)驗(yàn)之后,教師可以手動(dòng)調(diào)整學(xué)生的成績(jī),并就學(xué)生的答案給出評(píng)語(yǔ),以指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的訓(xùn)練,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)案例的思考能力。系統(tǒng)提供相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)。學(xué)生既可以參加教師制作的實(shí)驗(yàn),也可以根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)嵌的標(biāo)準(zhǔn)化案例信息,自主學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)提交后,系統(tǒng)可以依據(jù)報(bào)告中的關(guān)鍵詞,進(jìn)行參考性評(píng)分。 2、參數(shù)特點(diǎn) 1) 系統(tǒng)規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn):從行政管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面來(lái)考慮,集學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為一體,滿足學(xué)校對(duì)行政管理案例分析系統(tǒng)的需要。 2) 案例章節(jié)和理論知識(shí)分類的無(wú)限擴(kuò)展功能:滿足大量案例和理論知識(shí)的分類存儲(chǔ),知識(shí)庫(kù)強(qiáng)大,業(yè)務(wù)流程清晰,方便教師教學(xué)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。 3) 集實(shí)驗(yàn)和練習(xí)為一體:學(xué)生既可以參加教師制定的實(shí)驗(yàn),也可以自定義練習(xí)。 4) 系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分和教師手動(dòng)評(píng)分相結(jié)合:系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分,及時(shí)給出案例實(shí)驗(yàn)和練習(xí)的成績(jī),提供多種成績(jī)分析方式。 5) 豐富的、真實(shí)的案例數(shù)據(jù)資源:系統(tǒng)內(nèi)至少提供300套案例,仿真性強(qiáng)、操作效果好,適合公共管理類的相關(guān)課程使用。 6) 自定義閱讀環(huán)境:在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)過(guò)程中,學(xué)生可以自定義閱讀環(huán)境,對(duì)案例信息進(jìn)行有選擇的重點(diǎn)標(biāo)記。 7) 關(guān)鍵字的搜索功能:可以將相關(guān)的案例信息自動(dòng)添加到思考題的答題框中,有利于學(xué)生進(jìn)一步組織、完善答案。 8) 成績(jī)分析:可以將學(xué)生成績(jī)按照單人或整體進(jìn)行橫向或縱向?qū)Ρ?,用立體圖表直觀的顯示學(xué)生的成績(jī)情況,便于分析。 9) 在線及時(shí)溝通:系統(tǒng)內(nèi)嵌“即時(shí)通”軟件,供學(xué)生與教師、小組成員之間的交流與討論。
1、 公共政策案例分析教學(xué)部分
(1)要基于公共政策教學(xué)一般理論框架,以專題形式予以展開,所選用的案例基本上要較好的反映了各個(gè)主題領(lǐng)域我國(guó)公共政策實(shí)踐中的前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題,既典型又較為新穎,本土化色彩較強(qiáng)。各個(gè)案例背景都系統(tǒng)和全面地涉及到公共政策理論的基本主題和相關(guān)關(guān)鍵理論問(wèn)題。
(2)系統(tǒng)包含教師、學(xué)生和管理員三個(gè)集成模塊。教師根據(jù)案例教學(xué)情況進(jìn)行學(xué)生分組,并選擇進(jìn)行試驗(yàn)案例,同時(shí)可以自主添加案例信息或設(shè)計(jì)案例問(wèn)題并對(duì)學(xué)生提交的案例報(bào)告進(jìn)行評(píng)析和指導(dǎo)。學(xué)生既可以參加實(shí)驗(yàn)案例的分組討論學(xué)校,亦可以對(duì)開放的案例進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。管理員主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生和教師的信息進(jìn)行管理。
學(xué)生端:
(1)教學(xué)資源:下載/學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資源。
(2)案例學(xué)習(xí):添加學(xué)習(xí)記錄 案例學(xué)習(xí) 查看并發(fā)表評(píng)論。
(3)案例實(shí)驗(yàn):進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(組長(zhǎng)可參考其他組員的答案)。
(4)成績(jī)查看:查看教師點(diǎn)評(píng)及評(píng)分。
(5)實(shí)驗(yàn)筆記:查看實(shí)驗(yàn)歷史記錄。
(6)頭像設(shè)置:上傳頭像。
(7)密碼設(shè)置:修改密碼。
(8)即時(shí)通:可與教師以及同學(xué)在線交流。 成績(jī)查看 頭像設(shè)置 密碼設(shè)置
教師端:
(1)教學(xué)資源:上傳相關(guān)教學(xué)資源(文檔、多媒體及其他形式)。
(2)學(xué)生管理:添加學(xué)生信息,批量導(dǎo)入,刪除學(xué)生。
(3)分組管理:添加分組,選擇組員(可設(shè)定組長(zhǎng))。
(4)案例管理:添加案例,編輯/預(yù)覽案例 刪除案例。在添加章節(jié)之后,便可以按章節(jié)來(lái)添加、編輯案例信息。同一案例背景資料,可添加多個(gè)題干(案例分析問(wèn)題),支持視頻資料的添加。
(5)評(píng)論管理:進(jìn)入具體案例查看并發(fā)表評(píng)論。填寫題干(學(xué)生進(jìn)行案例分析的具體問(wèn)題)、分析提示(指引學(xué)生進(jìn)行案例分析的方向)、關(guān)鍵詞(學(xué)生分析時(shí),得分的關(guān)鍵詞)、參考答案、分?jǐn)?shù)。
(6)實(shí)驗(yàn)管理:添加/刪除實(shí)驗(yàn),參數(shù)設(shè)置。是否對(duì)學(xué)生顯示分析提示、答案提示。若設(shè)置“開啟”狀態(tài),則對(duì)學(xué)生顯示提示信息;否則,不顯示提示信息。填寫實(shí)驗(yàn)名稱,選擇案例、參加實(shí)驗(yàn)的班級(jí)。
(7)成績(jī)管理:為每個(gè)小組的組長(zhǎng)評(píng)分,發(fā)布成績(jī)。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)中的學(xué)生具體案例分析情況進(jìn)行查看。
(8)成績(jī)分析:橫向/縱向分析(提供多種分析方式)。查看該學(xué)生用戶對(duì)此案例的分析答案。
(9)密碼設(shè)置:修改密碼。
(10)理論管理:按照已設(shè)置的理論類別來(lái)添加具體的資料??稍O(shè)置理論資料的狀態(tài)(開放或不開放),及對(duì)理論資料的操作(查看、修改、刪除、添加)。
(11)即時(shí)通:與學(xué)生在線交流。
管理員端:
1、管理員端提供如下功能:
(1)教師管理 :設(shè)置教師信息。
(2)學(xué)生管理:設(shè)置學(xué)生信息,批量導(dǎo)入,刪除學(xué)生。系統(tǒng)提供三種方式進(jìn)行學(xué)生用戶的添加(單用戶添加、批量用戶添加、學(xué)生自行注冊(cè)添加)
(3)密碼設(shè)置:修改密碼
2、 行政管理案例分析部分
(1)系統(tǒng)需包含教師和學(xué)生兩大模塊集合
(2)在教師管理功能中,除了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作和試驗(yàn)的管理之外,在實(shí)驗(yàn)之前,可以進(jìn)行案例所屬章節(jié)管理和案例信息管理;可以提供教學(xué)資料,供學(xué)生學(xué)習(xí),以達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的;在實(shí)驗(yàn)之后,系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分的基礎(chǔ)上,教師可以動(dòng)手調(diào)整學(xué)生的成績(jī),并就學(xué)生的答案給出評(píng)語(yǔ),以指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的訓(xùn)練,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)案例的思考能力。
(3)系統(tǒng)提供相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。學(xué)生既可以參加教師制定的實(shí)驗(yàn),也可以根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)嵌的標(biāo)準(zhǔn)化案例信息,自主學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)提交后,系統(tǒng)可以根據(jù)報(bào)告中的關(guān)鍵詞,進(jìn)行參考性評(píng)分。
功能要求
1、 案例分析教學(xué)部分模塊要求
(1) 覆蓋面廣:系統(tǒng)案例內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、文化、法律等多個(gè)公共政策領(lǐng)域,分析內(nèi)容涉及公共政策的觀念、理論、過(guò)程、方法等多個(gè)方面;
(2) 多段式結(jié)構(gòu):系統(tǒng)可以采用“案例導(dǎo)讀、案例正文、案例點(diǎn)評(píng)、分析與思考、相關(guān)鏈接、參考資料”多段式結(jié)構(gòu),構(gòu)建一個(gè)完整的案例分析框架;
(3) 本土化案例:系統(tǒng)絕大數(shù)案例取材于我國(guó)的公共政策實(shí)施,包括近年來(lái)一些重大的公共政策事件,盡可能再現(xiàn)社會(huì)生活的真實(shí)場(chǎng)景;
(4) 現(xiàn)實(shí)性強(qiáng):系統(tǒng)中的案例涉及了一些社會(huì)公共關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,充分體現(xiàn)了案例分析的“實(shí)踐性”特征,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)踐具有一定的參考價(jià)值;
(5) 案例內(nèi)容構(gòu)建:涵蓋公共政策各理論章節(jié),充分挖掘教材信息,3充實(shí)案例教學(xué)課堂;
(6) 教學(xué)模式:采用以教師為輔,以學(xué)生為中心的分組討論式教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性;
(7) 系統(tǒng)功能:即時(shí)通、分組管理、評(píng)論管理、成績(jī)管理等功能操作簡(jiǎn)單,個(gè)性化設(shè)置,更好的輔助教學(xué)活動(dòng);
2、 行政管理案例分析部分模塊要求
(1)系統(tǒng)規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn):從行政管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合實(shí)訓(xùn)兩個(gè)反面來(lái)考慮,集學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為一體,要滿足學(xué)校對(duì)行政管理案例分析系統(tǒng)的要求。
(2)案例章節(jié)和理論知識(shí)分類的無(wú)限擴(kuò)展功能;滿足大量案例和理論知識(shí)的分類存儲(chǔ),知識(shí)庫(kù)強(qiáng)大,業(yè)務(wù)流程清晰,方便教師教學(xué)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
(3)集實(shí)驗(yàn)和練習(xí)為一體:學(xué)生既可以參加教師制訂的實(shí)驗(yàn),也可以自定義練習(xí)。
(4)系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分和教師手動(dòng)評(píng)分相結(jié)合:系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分,及時(shí)給出案例實(shí)驗(yàn)和練習(xí)的成績(jī),提供多種成績(jī)的分析方式。
(5)豐富的、真實(shí)的案例數(shù)據(jù)資源:系統(tǒng)內(nèi)至少提供400套案例,仿真性強(qiáng)、操作效果好,適合行政管理類的相關(guān)課程使用。
(6)自定義閱讀方式:在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)過(guò)程中,學(xué)生可以自定義閱讀環(huán)境,對(duì)案例信息進(jìn)行有選擇的重點(diǎn)標(biāo)記。
(7)關(guān)鍵字的搜索功能:可以將相關(guān)的案例信息自動(dòng)添加到思考題的答案庫(kù)中,有利于學(xué)生進(jìn)一步組織、完善答案。
(8)分組功能:學(xué)生以小組成員身份參加小組討論,教師通過(guò)引導(dǎo)的方式提出問(wèn)題,讓小組成員之間討論,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思考和充分發(fā)表意見。
(9)在線及時(shí)溝通:系統(tǒng)要求內(nèi)嵌“即時(shí)通”軟件,供學(xué)生與教師、小組成員之間的交流與討論。
(10)注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),提高教師工作效率;行政管理相關(guān)案例,有助于學(xué)生全面接觸人力資源管理問(wèn)題,并提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力;支持協(xié)作和個(gè)別學(xué)習(xí)方式,滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)需求;學(xué)習(xí)的靈活性,學(xué)生可以在討論區(qū)不受時(shí)間和空間限制地自由討論;提供多種成績(jī)分析方式。
注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),提高教師工作效率;
行政管理相關(guān)案例,有助于學(xué)生全面接觸人力資源管理問(wèn)題,并提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力;
支持協(xié)作和個(gè)別學(xué)習(xí)方式,滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)需求;
學(xué)習(xí)的靈活性,學(xué)生可以在討論區(qū)不受時(shí)間和空間限制地自由討論;
即時(shí)通功能,提供了教師-學(xué)生、學(xué)生-學(xué)生的互動(dòng)交流平臺(tái);
提供多種成績(jī)分析方式。
在服務(wù)器上安裝本軟件,用戶端可通過(guò)相連的局域網(wǎng)或互聯(lián) 網(wǎng)訪問(wèn)服務(wù)器應(yīng)用本軟件。系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)和.只需安裝在服務(wù)器上,客戶端訪問(wèn)無(wú)限制。
簡(jiǎn)捷高效的兩級(jí)管理界面,由教師端系統(tǒng)、學(xué)生端系統(tǒng)組成.
教師用戶進(jìn)行班級(jí)、學(xué)生的管理。并可對(duì)系統(tǒng)中案例進(jìn)行添加、修改、刪除等操作。
系統(tǒng)分為理論知識(shí)和案例知識(shí)兩個(gè)方向,相互獨(dú)立。學(xué)生可在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),進(jìn)行案例分析實(shí)驗(yàn)。
系統(tǒng)具有全面的行政管理理論知識(shí)庫(kù)及案例庫(kù),教師也可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行添加、修改。
系統(tǒng)將實(shí)驗(yàn)案例和一般案例練習(xí)區(qū)分出來(lái),實(shí)驗(yàn)案例由教師進(jìn)行設(shè)置。