學(xué)生角色分工，每個小組包括了總經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、招聘甄選主管、培訓(xùn)開發(fā)主管、績效考評主管、薪酬福利主管等多種角色，由于與各管理崗位匹配了KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)，因此對學(xué)生的成績考核不僅取決于整體企業(yè)運行的績效，也取決于各個崗位的KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)成績。 過程自動記錄學(xué)生的所有經(jīng)營決策過程自動記錄，能實時查詢做過的所有操作，以及對系統(tǒng)中企業(yè)各數(shù)據(jù)的影響變化情況、公司經(jīng)費與人力資源部門經(jīng)費實時余額。 數(shù)據(jù)實時生成學(xué)生在完成每一步?jīng)Q策操作后，能實時看到企業(yè)各項數(shù)據(jù)的實時數(shù)據(jù)情況，完成每一個經(jīng)營周期后 ……

軟件分管理員、教師和學(xué)生三個用戶角色。分管理和學(xué)生兩個登陸端口。由管理員進(jìn)行教師管理和系統(tǒng)公告。教師端可以查看系統(tǒng)公告。教師通過建立自己所屬的班級和學(xué)生，對各自所屬的班級和學(xué)生有管理權(quán)限。通過實驗數(shù)據(jù)管理管理實驗環(huán)境中實踐應(yīng)用、360績效考核、人才網(wǎng)、人才評測、面試體驗來對人力資源應(yīng)用有全面性的提高，并提供給學(xué)生案例實驗的空間……

本軟件是通過模擬一個第三方物流公司的具體操作來實現(xiàn)物流的實驗教學(xué)。通過學(xué)生來擔(dān)任公司的不同角色來了解和熟悉實際的當(dāng)中的物流操作，使學(xué)生在操作的過程中能夠結(jié)合自己所學(xué)的物流知識進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計調(diào)整所在公司的各項資源從而達(dá)到理論與實際的相結(jié)合。根據(jù)公司的各個部門的職能和重要性區(qū)分，我們設(shè)定了四個公司角色分別為：公司總經(jīng)理，調(diào)度中心，倉庫中心和運輸中心。系統(tǒng)設(shè)定了管理員和教師兩個管理角色來對實驗進(jìn)行管理。管理員可以對教師進(jìn)行管理，教師是對班級和學(xué)生及實驗進(jìn)行詳細(xì)具體的管理。教師增設(shè)不同的班級，根據(jù)各個班級的不同需求開設(shè)不同的實驗，在實驗進(jìn)行中調(diào)整整個實驗的各項市場的資源來增強(qiáng)學(xué)生操作的難度和競爭性……

將電子沙盤技術(shù)與高校物流專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及物流實際業(yè)務(wù)模式、流程有機(jī)結(jié)合，以物流電子沙盤演示與實訓(xùn)的方法，將物流理論知識與業(yè)務(wù)運作方法、流程及相關(guān)單據(jù)的處理方法，以三維動畫的方式無形灌輸于學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。通過學(xué)生觀看物流電子沙盤實景演示，參加實訓(xùn)操作，牢固掌握物流管理中商品運輸、倉儲、包裝、搬運裝卸、流通加工以及相關(guān)物流環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)運作方法。軟件采用三級管理模式，由管理員端系統(tǒng)、教師端系統(tǒng)、學(xué)生端系統(tǒng)組成，每一子系統(tǒng)數(shù)據(jù)相互依賴。系統(tǒng)管理員統(tǒng)一維護(hù)教師信息、管理系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置，并可通過軟件功能日后擴(kuò)展更多的電子沙盤實驗環(huán)境和物流設(shè)備信息……